今天是4月1日，愚人节；并非刻意安排，但就这么巧合，在“愚人节”的前后和孩子们一起学习“年、月、日”，也别有一番滋味。 一、你知道哪些有意义的日子吗？ 这是我上课直接导入课题后的第一个问题。学生纷纷举手来说 “4月4日，清明节”，“是啊，清明节是我们祭扫亲人和烈士的日子，所以才有了这首诗
“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。” 刚起了头，同学们便齐声附和，突然有上语文课的感觉。 “3月8日，妇女节”；“是的，这一天应该为妈妈做一件事情，感谢妈妈的养育之恩”。 接着，我们借用班班通上2009年的年历卡，逐个儿找寻了一年的节日(同时教学生怎样去看年历：日期，周几等)。1月1日，元旦；3月8日，妇女节；3月12日，植树节；4月4日，清明节；5月1日，劳动节；6月1日，儿童节；7月1日，建党节；8月1日，建军节；9月10日，教师节；10月1日，国庆节。
我很欣慰地是，班班通上没有向我们展示那些现在很流行的外国节日；孩子们也没有提起过多地外国节日；只是有人提及“圣诞节”，我说“对，圣诞节是个外国节日，作为咱们中国人，还是过自己的传统节日好。”不知学生是否理解，但他们都点头称是了。 随后，我又用幻灯向同学们展示了“1949年10月1日，中华人民共和国成立的日子；2001年7月13日，我国申奥成功；2008年8月8日，奥运会在北京举行”；我还告诉同学们“随着社会的发展，会有越来越多地有意义的日子，感兴趣的同学可以查找资料，找出更多有意义的日子来”。 二、我们来一起探究“年、月、日”的有关知识吧！ 这是本节课的第二个问题，让学生自主观察学具“2009年年历卡、2012年年历卡”（教师要进行安排，一半儿观察2009年年历，一半儿观察2012年年历），做下面的自主探究作业。
年、月、日自主探究作业 （１）我的年历卡是（ ）年的。 （２）一年有（ ）个月。 （３）有３１天的有哪几个月？ （４）有３０天的有哪几个月？ （５）２月份有（ ）天。 （６）一年有多少天？列出算式。 接下来是小组的交流与汇报，这个过程比较浪费时间，但自主探索出的结果，比教师直接教给他们答案要强得多。不过，最后，我还是将一些知识点让学生抄记了了下来，早读可以读读背背。虽说是“生本”，但也不是不能再读背了的，适当地读背还是很有必要的。
…… 三、练习。 这节课本来是昨天一天讲完，但练习还是没来得及处理，虽今天做了一节的练习课，（练习的详细内容在前一篇文章《再备年月日》里。）通过练习学生对年月日知识的了解和掌握更多了、更深了。 今天下课的时候，一个学生跟我说“老师，今天是愚人节呢”，我说“是呀，我是故意不告诉你们的，以免你们骗我”。他摇摇头，说“不会骗老师的；不过我已经愚了好几个人了”。看着他开心地笑着，我也笑了。 |
